Den 30. november arrangerte Lær Kidsa Koding lærerkonferanse på Gjøvik, i samarbeid med Vitensenteret Innlandet.
Over 50 lærevillige deltakere møtte opp, og gjorde dagen til en stor suksess!
I løpet av dagen så vi på grunner til hvorfor koding og teknologi bør få større plass i skolen, og at det allerede i K06 ligger mange gode argumenter for å ta det i bruk. Vi så også på mer konkrete eksempler på hvordan koding kan brukes i undervisningen, hva programmering er, og hvorfor koding i skolen er viktig ut i fra et likestillingsperspektiv.
Vi arrangerte workshops i Code Studio, Scratch, Arduino og BBC Micro:bit, og kunne overraske alle kursdeltakere med å dele ut en Micro:bit som de fikk til odel og eie!
Tusen takk til Espen Clausen, Steffen Granberg, Mailen Greve, Kine Gjerstad Eide, Jan Ole Skotterud og Geir Arne Hjelle for flotte foredrag og workshops.
Sist, men så absolutt ikke minst: En stor takk til Bodil Hansen og Vitensenteret Innlandet på Gjøvik, som stilte med lokaler og ordnet alt det praktiske, slik at denne konferansen kunne bli en realitet!
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpg00Carl A. Myrlandhttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgCarl A. Myrland2016-12-03 11:42:162016-12-03 11:44:34LKK Lærerkonferanse på Vitensenteret Innlandet
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpg00Simen Sommerfeldthttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgSimen Sommerfeldt2016-11-17 10:01:172016-12-29 18:45:20Har du lyst til å bli vår nye prosjektleder?
30. oktober ble det arrangert Åpen Kodedag i Verdal i Nord-Trøndelag. Arrangementet var organisert av Tekna, i samarbeid med Lær Kidsa Koding, NTE og Nord Universitet.
Tanken bak arrangementet har vært å samle folk med interesse for koding, og samtidig invitere publikum for å få økt fokus på digitale ferdigheter i Nord-Trøndelag. Fylket har hatt nokså svak oppslutning om Kodetimen, og ingen av fylkets ungdomsskoler er representert i Kunnskapsdepartementets prøveprosjekt med programmering som valgfag. Derfor ønsker vi å øke bevisstheten rundt dette temaet, bidra til oppstart av nye kodeklubber og styrke de kodeklubbene som finnes.
Cathy Patanakarun (t.v.) og Marianne Blikø (midten) fra NTE arrangerte Kodetimen for besøkende på Åpen Kodedag. Rakel Kongsmo (t.h) gjorde en kjempeinnsats på arrangørsiden.
Åpen Kodedag ble arrangert som en utstilling med tema “Koding: Se, prøv og lær”. Utstillerne kom fra Kodeklubbene i Steinkjer og Levanger, Newtonrommet i Steinkjer, NTE og Nord Universitet. Jeg vil si litt om hver av utstillerne:
Kodeklubben Levanger
Kodeklubben i Levanger har ukentlige møter på Levanger bibliotek og har holdt det gående i snart ett år. Denne gruppa har en god gjeng med ildsjeler som møter opp og veileder, og de har lyktes med å skape en god klubbstemning; her møtes ungdom i forskjellige aldre, med forskjellige interesser og holder på med det de selv synes er gøy og interessant.
Disse jentene fra Kodeklubben Levanger viste frem en såpeboblemaskin laget med LittleBits, og veiledet publikum som ønsket å prøve utstyret selv.
På Åpen Kodedag viste denne gjengen frem både Perl-programmering, Scratch og LittleBits. En av gruppens medlemmer, SmileyFace799, vant
prisen for Årets Scratchprosjekt i Nord-Trøndelag med spillet 5 baner.
Kodeklubben Steinkjer
Kodeklubben Steinkjer har ukentlig møteplass på Newtonrommet i Steinkjer og har holdt på i 2 år. Her har det vært undervist både Python, HTML og Scratch. I 2016 har de også begynt med AppInventor. Denne gruppen er også drevet av en liten håndfull ildsjeler som er opptatt av at ungene på Steinkjer skal ha et tilbud.
På Åpen Kodedag stilte Steinkjer-gruppa med mye rart; Snake-spill som kjørte på Arduino og LED-matrise-display, Scratch-programmering, Makey Makey, micro:bit og en stemmestyrt mBot. Primus motor i denne gruppa, Mads Lindgren, vant prisen som Årets Kodelærer i Nord-Trøndelag.
Nord Universitet
Universitetet har en egen linje for spill- og opplevelsesteknologi på Steinkjer. Lederen for denne studieretningen, Robin Munkvold, stilte opp på arrangementet, sammen med ca. 20 studenter fra flere årskull. Disse hyggelige unge spillskaperne viste frem diverse spillprosjekter de har laget i forbindelse med studiene, hovedsakelig ved hjelp av Unity. Vi er veldig glade for at Nord Universitet ble med på denne dugnaden, og vi er glade for at universitetsmiljøet signaliserer så sterkt at de vil samarbeide med Lær Kidsa Koding her i Nord-Trøndelag.
Studenter fra linja for spill- og opplevelsesteknologi ved Nord Universitet viser frem prosjekter laget i Unity.
NTE
Som en av fylkets største arbeidsgivere har NTE bruk for ansatte med gode digitale ferdigheter, både nå og i fremtiden. Selskapet er en viktig støttespiller for Lær Kidsa Koding i Nord-Trøndelag. Blant annet har selskapet vært vertskap for en workshop for lærere, og de har gitt Android-telefoner til Kodeklubben Steinkjer for å støtte undervisningen på AppInventor.
På Åpen Kodedag stilte NTE med to veiledere og 10 PCer for å tilby Kodetimen med verktøy fra studio.code.org. NTE har også bidratt med et jurymedlem og premier til kåringene.
Kåringer for 2016.
Kodeklubben Steinkjer viser frem Scratch og diverse programmerbar teknologi.
Åpen Kodedag ble avsluttet med kåringer av vinnere i noen bestemte kategorier. Juryen bestod av Rakel Kongsmo (Newtonrommet i Steinkjer) og Dagfinn Brendmo (NTE). Følgende vinnere ble kåret:
Juryen fant ikke grunnlag for å skille mellom de to kodeklubbene i Nord-Trøndelag. Både Levanger og Steinkjer fikk 10 micro:bits og ett sett med Makey Makey.
SmileyFace799 fra Levanger Kodeklubb vant kategorien Årets Scratch-prosjekt i Nord-Trøndelag 2016 med prosjektet 5 baner. Han fikk diplom og sin egen micro:bit.
Kategorien Årets Kodelærer i Nord-Trøndelag ble vunnet av Mads Andreas Lindgren. Han jobber med IT i Steinkjer kommune, og ble nominert av rektor ved Steinkjer Barneskole, Liv Welde Vikan, som sier at han er en viktig ressurs for skolen. Juryen begrunner tildelingen med at Mads har tilrettelagt for at mange barn har fått møte programmering gjennom skolen, i tillegg til at han er en viktig drivkraft i Kodeklubben Steinkjer. Mads mottok en micro:bit og et gavekort på Ox Steakhouse som premie.
I november jobber Tekna Nord-Trøndelag avd., NTE og Lær Kidsa Koding videre for å øke oppslutningen om Kodetimen i Nord-Trøndelag.
Dawid Kalicki (t.h.), som går siste året på Steinkjer videregående skole, ble på forhånd utfordret av Tekna til å programmere en Arduino-drevet mBot Han programmerte den da slik at man kunne styre den ved å snakke inn i en mobiltelefon.
Linus Oshaug og Kristian Bragstad Overrein tester ut en stemmestyrt mBot.
Rakel Kongsmo (t.v.) delte ut premier. Her med Bo Rotmo (i midten) fra Kodeklubben Levanger og Mads Lindgren (t.h) fra Kodeklubben Steinkjer.
Vi har fått beskjed fra Micro:bit foundation om at potensielle distributører av micro:bit kan kontakte og gjøre avtaler med produsenten Premier Farnell direkte.
Oppdatering 27.11.2016
Philip Meitiner i stiftelsen melder:
Det pågår enda juridiske avklaringer i overgangen til stiftelse. I mellomtiden bes alle som ønsker å bli distributør å registrere seg på dette skjemaet:
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpg00Simen Sommerfeldthttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgSimen Sommerfeldt2016-11-15 07:42:022016-11-27 10:41:37Micro:bit distributører kan kontakte Premier Farnell direkte
I Drammen kommune er alle 8000 elevene påmeldt årets kodetime. De oppfordrer andre kommuner til å gjøre det samme. Jeg tok en prat med Ingvild Waage (Prosjektleder for digital læring ) for å høre bakgrunnen for påmeldingen og kommunens satsing på programmering i skolen.
Ingvild Waage. Prosjektleder for digital læring.
I Drammen er fremtidens kompetanser en del av kompetansegrunnmuren i Læringsløp Drammen, kommunens nye kvalitetsplan. Vi viser med denne påmeldingen at programmering er en viktig del av digitale ferdigheter, sier Ingvild.
Målet til området Digital læring som ligger under “Fremtidens kompetanser” i læringsløp Drammen er: “Barn og unge er digitalt dannende, kompetente og bruker kompetansen til samhandling, innovasjon, kreativitet, berikelse og optimalisert læringsutbytte”.
Vi ønsker å gjøre teknologi til en naturlig del av hverdagen for elever, og skal utnyttes for å skape gode og stimulerende læringsmiljøer. Digital kompetanse, det å tilegne seg kunnskap og behandle informasjon, produsere og bearbeide, kommunisere og ha digital dømmekraft, er viktige deler av kompetansegrunnmuren som må dannes i løpet av læringsløpet for elevene som skal mestre sine liv videre og lykkes i arbeidsmarkedet.
Digitale verktøy og tjenester skal mestres i seg selv, men de skal også brukes som en naturlig og integrert del av læringsarbeidet for øvrig. Bruk av teknologi gir barn og unge evnen til innovasjon, nytenking og omstilling. Digitale verktøy og tjenester vil ikke i seg selv endre didaktikken. Derfor er det viktig å legge til rette for at pedagogene skal kunne stimulere og veilede elevenes teknologibruk i skole, sier Waage.
Alle skolelederne i Drammen var samlet for å planlegge og melde på elevene til årets kodetime.
Flere skole i Drammen har prøvd ut programmering i undervisningen, og erfaringene fra dette viser at ferdighetene kreativitet, utholdenhet, abstrakt tankegang, samarbeid og algoritmisk tankegang trenes og brukes. Elevene bruker sine kreative sider for å skape noe nytt. Gjennom å analysere, teste, feile, reparere og starte på nytt, trener eleven utholdenhet i utfordringer de møter. Abstrakt tankegang kommer som en konsekvens av at programmering for elevene oppleves som konkret. Ved å jobbe med konkreter og halvkonkreter får man etter hvert oversikten over det abstrakte.
Dette viser at programmering også kan ses i sammenheng med flere fag som f.eks. matematikk. Algoritmisk tankegang er også direkte lenket til matematikk gjennom hvordan man strukturer og planlegger hvordan man kan løse et problem. Store programmer skapes ikke av en enslig programmerer, men av et team som løser sine oppgaver i fellesskap. Samarbeid trekkes derfor også frem som en av de viktige ferdighetene av Ludvigsen utvalget.
Skolelederne fikk også se hvordan programmering kan brukes i praksis ved blant annet å programmere med micro:bit.
Påmeldingen til årets kodetime er bare starten, sier Ingvild. Vi ønsker at elevene i Drammen skal få lære programmering som en ferdighet for å utvikle sin forståelse av digital teknologi.Derfor melder vi på alle elevene på årets kodetime som et tydelig uttrykk for at Drammen kommune har tatt fremtidens kompetanse på alvor.
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2016/11/14964127_10154565533536718_1451425500_o.jpg13341000Stig Halvorsenhttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgStig Halvorsen2016-11-04 14:57:052016-11-04 23:37:34Drammen kommune melder på alle 8000 elevene til årets kodetime.
Mange kommuner, skoler og kodeklubber etterspør hvor man kan få tak i micro:bit. Her er noen innspill hvor man kan kjøpe mange, kjøpe noen eller kjøpe ekstrautstyr.
Lær Kidsa Koding, som internasjonal samarbeidspartner til Microbit Foundation, arbeider for å få til flere nasjonale distrubitører rundt om i Norge for å gjøre micro:bit lett tilgjengelig for alle som skulle ønske å kjøpe utstyr. Inntil videre anbefaler vi å sjekke ut følgende nettbutikker:
Oppdatering 13.08.18: Dersom dere er ute etter å kjøpe større volum fra norske leverandører så har de et godt utvalg av klassesett og enkle microbits på n00b.no.
Dersom dere er ute etter et fåtall micro:bit og/eller en del ekstrautstyr så kan det kjøpes via offisiell distributør Kitronik via www.kitronik.co.uk.
Spesielt kan vi anbefale micro:bit med powerboard og kabel.
Oppdatering 9.11.18: Det er også noen norske leverandører som har startet å selge micro:bit, og flere vil det nok bli etterhvert. Sjekk ut følgende sider:
OBS! Sjekk at micro-usb-kabler som kjøpes utenom offisielle pakker er kabler som kan overføre data, ikke bare strøm. Dette er nødvendig for å kunne koble micro:bit til datamaskin og overføre programmer.
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2016/08/Technology-Will-Save-Us_BBC_Micro-Bit_dezeen_ban.jpg560784Tjerand Sildehttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgTjerand Silde2016-11-03 12:33:312018-09-28 09:56:46Her kan du kjøpe micro:bit!
Kodetimen er basert på Hour of Code laget av Code.org. De har laget mange fine oppgaver som vi oversetter med deres oversetterverktøy Crowdin.
Vi oversetter både nynorsk og bokmål. Akkurat nå er det bokmål som ligger best an med 85% oversatt, mens nynorsk har 61%.
Crowdin
Vil du hjelpe? Vi oversetter setning for setning i Crowdin. Du kan stemme på de beste oversettelsene og diskutere oversettelser og terminologi i Crowdin. For å bli med må du
Sette i gang med å oversette bokmål eller nynorsk.
Her er en mail fra Code.org sitt oversetterteam som forklarer flere ting:
Most of our translations are done throughCrowdin, a tool that is free to join and open to any volunteers who want to help with translations. Here is a quick demo video of how to useCrowdin.
Here is a link to the Hour of Code project. This project is for translating and localizing thehourofcode.comsite. The most important file to complete is the “hourofcode.comhomepage” file, here is the Spanish link for example. You can replace “es” in the URL with your language code to see the status of the file for your language.
Here is a link to the Code.org project. This project is for the Code.org andstudio.code.orgsites and all of our Code Studio tutorials (Minecraft, Star Wars, Frozen, Flappy, etc.). In order to add a language to the language dropdown, you’ll need to complete at least thecode.orghomepage and the top Hour of Code tutorials.
The homepage strings are in the pegasus/mobile.yml file and search for “homepage”. Here is a link to Spanish for example.
Here are the instructions for finding the strings for the Star Wars tutorial
Here are instructions for translating video captions with a demo video at the bottom. This page includes links to most of our videos. Any video is available for translation, so if it’s not on the list you just need to paste in the YouTube link in Amara. Amara is the translation tool, similar toCrowdin, except just for videos. Simply add your translation in the tool then email me to publish to YouTube.
Members of the project are either a translator or proofreader. A translator can provide translations, while a proofreader can both provide translations as well as select the best translation to be used on the site. The final translation that appears on our site is selected as follows:
A proofreader selects the best translation.
If there is no translation selected by a proofreader, translators vote on the best translation and the translation with the most votes is selected.
if votes are tied, the most recent translation will be selected.
Vi fikk celebre gjester fra BBC, og er den første internasjonale partneren til micro:bit foundation. Klarer vi å samle inn nok penger til å gjenta suksessen fra England – der alle 12-åringer fikk en BBC micro:bit? Den 21. oktober kom både UDIR, IKT-Senteret, Skolebyråden i Oslo og NRK for å møte BBC og oss. Vi fikk 1000 micro:bit i startkapital!
Takket være godt samarbeid med Norway Makers, BBC, Deichmanske bibliotek, micro:bit Foundation og Nordic Semiconductor kan vi gi norske barn enda bedre muligheter til å oppleve digital skapergleder og mestring med micro:bit.
Takketale fra åpningen av Oslo Skaperfestival
Micro:bit prosjektet ble startet av BBC, og er kanskje kjent for de fleste. Den enkle datamaskinen har mange sensorer, og er spesielt egnet for skolesituasjoner, der PC’ene enten er sperret for installasjon av programvare eller utdatert (se omtale i digi.no).
Fra venstre: Philip Meitiner, (Micro:Bit foundation) Simen Sommerfeldt (LKK), Jon Haavie (Teknisk Museum/Norway Makers), Tjerand Silde (LKK), Gareth Stockdale (BBC Learning), John Leonard (Nordic Semiconductor)
Vår egen Tjerand og Jon Haavie fra Teknisk Museum/Norway Makers hadde jobbet lenge for å hanke inn folka bak vidunderet til åpningen av Oslo Skaperfestival på Deichmanske Bibliotek i Oslo den 21. oktober 2016.
“Look to England”
Roosevelt sa “Look to Norway” under andre verdenskrig, men i denne sammenhengen er det England som leder an. For de som ikke har fått det med seg, har BBC Learning i samarbeid med en rekke private selskaper sørget for at En Million engelske 12-åringer har fått hver sin lille datamaskin som de kan bruke på skolen. BBC har selvfølgelig fulgt opp med et profft opplegg med popstsjerner, undervisningsopplegg, etc. Torgeir Waterhouse, Jon Haavie og Roger Antonsen har tidligere omtalt dette i et debattinnlegg i Aftenposten.
Og har du sett: Vi fikk besøk av prosjektleder Gareth Stockdale fra BBC Learning,og Philip Meitiner fra micro:bit foundation. Gareth er prosjektlederen som sørget for at en million kids fikk kode. BBC oppdaget at den internasjonale interessen var stor, og har nå skilt ut Micro:Bit foundation. Philip Meitiner var med på det opprinnelige prosjektet, og er nå stiftelsens direktør for internasjonale partnere.
Et vakkert sammentreff: Micro:bit inneholder et lite stykke Norge. Det norske selskapet Nordic Semiconductor har nemlig designet hovedprosessoren på kortet. Etter hva jeg hørte John Leonard fortelle, er det nøyaktig samme brikke som sitter i mye profesjonelt utstyr overalt i verden. Dette viser at norsk industri også er konkurransedyktig i en verden der vi ellers får alle nyhetene fra Silicon Valley!
En flott gave til skoler og kodeklubber
Nordic Semiconductor tok på seg spanderbuksene og overrakte oss 1000 micro:bit som vi skal dele ut til lærere på høstens lærerkonferanser, og til våre snart 100 kodeklubber. Vi ønsker å rette en stor takk til Nordic Semiconductor for den generøse gaven.
Gavepakke til skoler og kodeklubber fra Nordic Semiconductor
Vi er den første partneren i micro:bit foundation
Da jeg ble intervjuet av digi.no tidligere på dagen trodde jeg at vi ble den andre partneren, men takket være Tjerands iherdig oversetterinnsats, slo vi Nederland med et par timer. Det internasjonale nettstedet finnes nå i to språkdrakter: Engelsk og Norsk
Fra Philip Meitiners kunngjøring av partnerskapet
I første omgang kommer vi til å konsentrere oss om samarbeid med f.eks. NRK og skoleverket for å oversette og tilgjengeligjøre det unike læringsmaterialet. Vår fokus er å få det spredt til å så mange som mulig, ikke å tjene penger på distribusjon. Det er viktig å understreke at det finnes mange andre plattformer som f.eks. Raspberry PI – som vi snart også kommer med en kunngjøring om.
Møter med Skolebyråden, UDIR, IKT-Senteret og NRK
Mens skaperfestivalen pågikk hadde Deichman stilt et møterom til rådighet for oss, og vi hadde en rekke møter med disse institusjonene. BBC delte sine erfaringer, og fokuserte spesielt på samarbeidet med vår søsterorganisasjon Computing at School. Sistnevnte organiserer opplegget for å undervisning i informatikk på engelske barneskoler.
Vi fikk et innblikk i de enkelte aktørenes planer, og jeg skal ikke røpe for mye av hva som foregikk på disse møtene. Like fullt mener jeg at denne dagen vil bli husket som en milepæl – der noen prosjekter ble startet, og andre fikk et pust i ryggen.
En micro:bit til alle 12-åringer i Norge?
Vi håper at vi med dette har sådd kimen til et prosjekt der vi gjentar den engelske suksessen – tilpasset norske forhold.
Statsminister Erna Solberg prøvde ut micro:bit på Girl Tech Fest tidligere i uka. Bilde: Marius Jørgenrud, Digi.no
Med slike samarbeidspartnere har vi alle gode forutsetninger for å klare det. Og vi håper at næringslivet kjenner sin besøkelsestid her!
Tusen takk…
Mange gode krefter jobber sammen for å bedre barnas digitale kompetanse i Norge. Denne gangen ønsker vi å rekke en spesiell takk til Norway Makers, Teknisk Museum, Deichmanske bibliotek, Nordic Semiconductor, micro:bit Foundation og BBC Learning. Og vår egen innsats er sikret gjennom økonomisk støtte fra Samsung og Tekna.
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpg00Simen Sommerfeldthttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgSimen Sommerfeldt2016-10-28 21:44:272016-11-11 11:29:06En fantastisk dag: Partnerskap med micro:bit, en generøs gave, og møter med viktige aktører
Lær Kidsa Koding har satt opp tre lærerkonferanser i høst, og påmeldingen har nå åpnet! Vi setter opp kurs i Oslo, Bergen og Gjøvik i november, og kommer til å ha et spesielt fokus på micro:bit på disse konferansene. Det er begrenset med plasser, og førstemann til mølla.
Micro:bit er en mikrokontroller som i disse dager deles ut til alle 12-åringer i Storbritannia. Vi kan anbefale alle å lese kronikken i Aftenposten som Torgeir Waterhouse har vert med å skrive, samt blogginnlegget til Simen Sommerfeldt. Sjekk også ut microbit.co.uk.
Klikk videre under for å lese mer om innhold og melde deg på konferansene:
Oslo 9. nov. Denne konferansen arrangeres i samarbeid med Senter for IKT i utdanningen.
Vi håper også å arrangere konferanser i flere regioner i løpet av våren. Dersom noen kan tenke seg å bidra til dette, så er det bare å melde interesse til tjerand.silde@kidsakoder.no.
Det er mye oppmerksomhet rundt koding i skolen for tiden, med ulike initiativer av ymse omfang rundt omkring i Norge. Dessverre må man være ganske heldig for å nyte godt av dette. Noen kommuner er veldig frampå, og noen skoler har ildsjeler blant lærere eller foreldre, men de aller fleste elever får ingenting. Noen tusen får tilbud om kodeklubb, og noen titusner får en liten smakebit i kodetimen, mens resten av Norges over 600 000 grunnskoleelever blir stående utenfor.
Det er allerede masse plass til koding i skolen! Med litt fantasi så får koding plass overalt i læreplanene. Her kommer noen konkrete eksempler som du kan friste med enten du er forelder med en skeptisk lærer, eller lærer med en skeptisk rektor, eller rektor med en skeptisk kommunepolitisk ledelse.
Eksempel 1: Koding i matematikk
Denne er enkel. I koding brukes matematikk hele tiden. Spesielt er det lett å bruke koding for å lære koordinater, vinkler og sannsynlighet. Her er to konkrete oppgaver jeg laget for faget Matematikk og Dataspill ved Sommerskolen i Oslo: Koordinatinvasjon og Lykkehjul.
Eksempel 2: Koding til begrepslæring
God begrepsforståelse er viktig i alle fag, så det er lite som får en lærer eller rektor eller kommunepolitisk leder til å lytte som ordet “begrepslæring”. To enkle eksempler er “Learn English with Felix “ og “Begreper i antikkens Hellas”. Disse ser kanskje ikke så imponerende ut, men er laget enkle for å vise hvor enkelt listen kan legges.
Eksempel 3: Koding som presentasjonsverktøy
Det finnes ikke offisielle tall for hvor mange Powerpointer en gjennomsnitlig norsk skoleelev vil lage i løpet av grunnskolen, men det hender både elever og lærere går lei. De fleste fag har et kompetansemål som handler om å presentere noe digitalt, men hvorfor ikke lage en Scratch-presentasjon? Fem brød og to fisker er et enkelt eksempel på hvordan dette kan gjøres i KRLE, med en presentasjon av en bibelhistorie ved hjelp av litt Scratch-animasjon og en tilfeldig tall-funksjon.
Håper noen av disse eksemplene kan være til nytte, og føl deg helt fri til å bruke og dele. Fullstendige undervisningsopplegg knyttet til disse eksemplene kan finnes på iktipraksis.no (Koordinatinvasjon, Lykkehjul, Begreper i antikkens Hellas, Fem brød og to fisker) Del gjerne også dine egne ideer og opplegg, enten på iktipraksis.no eller i kommentarfeltet!
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2016/10/Koordinatinvasjon-1.png13311695Leif Amund Liehttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgLeif Amund Lie2016-10-11 10:04:432016-10-24 14:22:57Slik overbeviser du læreren eller rektoren din om å innføre koding
https://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpg00Linda Røberghttps://www.kidsakoder.no/wp-content/uploads/2018/09/lav_logo-1024x372.jpgLinda Røberg2016-10-04 19:52:582016-10-06 20:02:09Er det koding eller naturfag?
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
