I dag var første dag for Kodeklubben på Kjelsås. Klokka fem på tre var alle de frivillige der: to fra AKS, en informatikkstudent, en professor i fysikk, meg selv og tre jenter fra 6. klasse. Alle var klare til at tjue 4. klassinger skulle komme og lære scratch. Og der kom de! I puljer, fire og fem av gangen. De første var en gjeng med kule gutter, som tydelig hadde peil på datamaskiner. De gledet seg! De hadde gjort mye kompliserte operasjoner med datamakiner før. De kunne endre windows-theme til “classic” og de kunne endre både skjermsparer og bakgrunn. De lurte fælt på hvem de tre jentene var.
“Hva gjør de jentene her da?”
“De er lærerene deres”
“Huh, jenter som programmerer?”
“Jepp”
De sjokkerte guttene satte seg, resten av gruppa kom etterhvert, gutter og jenter. Vi satte i gang, med håndsopprekning: alle hadde datamaskin hjemme, alle hadde internett, ingen hadde programmert før.
Første øvelse er å få katten Felix til å gå fram 10 pixler samtidig som han lager trommelyd. Snart ristet hele datarommet av trommelyder. Denne øvelsen er litt kjedelig, og litt for enkel, men gir alle en kort oversikt over hvordan Scratch fungerer. Alt er klart for dagens oppgave: Felix & Herbert!
Denne første oppgaven er ganske enkel, men introduserer en utfordring: barna må lese oppgaven. Det er ikke alle som er vant til å få informasjon inn via tekst. Mange vil heller få beskjed om hva de skal gjøre fra oss lærere enn fra arket foran dem. Allikevel gikk det unna med oppgaven. Jentene fra 6. klasse tok unna alle spørsmål, og hadde svar på alt. Vi voksne måtte spørre de om hjelp, det var litt flaut.
De kule gutta måtte ha masse hjelp fra 6. klassejentene og har nå noen nye rollemodeller og kanskje et annet syn på jenter og data?
Vi rakk ikke å bli helt ferdig med oppgaven på grunn av litt sommel fra min side i starten, men alle barna måtte jages ut og alle fikk med seg nettadressen scratch.mit.edu med seg hjem så de kunne fortsette hjemme.
Oppsummert: Kodeklubbens materiale er et godt undervisningsmateriale med få feil. Vi hadde god støtte i følgeskrivene som ligger med oppgaven, her fikk vi tips om læringsmiljø, undervisningsform og så videre. Samarbeidet med Aktivitetsskolen(AKS) var knirkefritt, det gjør det lettere å gjøre dette. Vi har full oppbacking fra de ansatte ved AKS, ledelsen ved AKS og rektor. Kurset er populært med over 40 påmeldte, av de er 14 jenter. Alle gleder seg til neste time etter høstferien. Da skal vi lage et spill hvor man skal skyte ned flygende hekser!